REALIDAD AUMENTADA: ARTISTAS DE BANDERAS

La actividad que hoy os contamos no es la primera vez que la realizamos, aunque en esta ocasión hemos utilizado el recurso con unos objetivos concretos. Nos encanta la realidad aumentada, es un recurso motivador y atractivo que nos ayuda a fomentar la significatividad de los aprendizajes. En esta ocasión elegimos la plantilla de la bandera de Quiver, para trabajar la bandera de Reino Unido que tanto juego nos está dando en este país.

Así, fijándonos en un modelo que hicimos todos juntos en la pizarra, fuimos haciendo cada uno nuestra propia bandera. Es una actividad que nos permite ver el concepto de la orientación espacial de cada niño, y es curioso observar como ellos interpretan las imágenes. Así, nos dimos cuenta de que a algunos hacían muy bien las lineas diagonales, otros la proporción de las líneas y otros situaban muy bien  los colores. Nos quedó un trabajo chuLísimo, y lo que más nos gustó fue poder hacer magia con la tablet.

Os dejamos algunas imágenes para que veáis lo bien que nos lo pasamos.

CREAMOS LOS COLORES DE LA BANDERA INDIA CON LA MESA DE LUZ

Una de las actividades que hemos hecho durante nuestro viaje a la India ha sido descubrir los colores de la bandera de la India. A través del proyecto vamos aprendiendo muchas cosas, y los colores de la bandera nos invitaron a conocer algunos de los colores secundarios-

Para ello utilizamos la mesa de luz, uno de los recursos que utilizamos en los rincones y que nos encanta

Cogimos los colores primarios y entre todos pensamos cómo podíamos mezclarlos para que salieran otros colores. Tras decidir los colores los metimos en bolsas de congelados y probamos a hacerlo encima de la mesa de luz con la mesa encendida. Qué divertido, pronto vimos como el amarillo y el azul se mezclaban formando un verde y el rojo y el amarillo creaban un naranja. Era magia.

El siguiente paso fue muy divertido también, ya que aprovechamos nuestras manitas para hacer magia.

Cada uno nos pusimos dos colores, uno en cada mano, y cuando contamos tres los mezclamos juntando nuestras manitas. ¿Cuántos eramos verdes?¿ y naranjas?

La actividad nos sirvió también para contar cuantos había de cada color, donde había mas o menos, trabajando así el conteo, la numeración y la comparación.

Os dejamos unas fotos súper bonitas de la actividad.

POLVOS HOLI SABROSOS CON LETRAS ESCONDIDAS Y MISTERIOSAS

Hace unos días llegó a nuestra clase una sorpresa de parte de Llum y sus mamás. En una bolsa había 4 tupers en cuyas tapas podíamos ver algunas palabras. Con un poco de ayuda descubrimos que eran nombres de colores y al abrir la tapa vimos que cada color correspondía con el color de lo que había dentro.

Pronto por equipos fuimos cogiendo con pinzas las letras escondidas y colocandolas en el lugar adecuado para poder formar la palabra. !Qué bien nos lo pasamos!

Algunos curiosos metieron el dedito y probaron los colores y quÉ sorpresa se dieron cuando descubrieron que era sal y azúcar.

Esto nos permitió hacer otra actividad. Íbamos a diferenciar el dulce del salado. Así que lLUm que había traído los tuppers, fue llamando a sus compañeros y con los ojitos cerrados les iba dando a probar sal y azúcar y tenían que adivinar si era dulce como el chocolate, la tarta o las chuches o salado como la pizza, el jamón o las hamburguesas.

Los hicimos súper bien y nos lo pasamos muy bien adivinando a qué sabía cada cosa. Menudas caras ponían algunos al probarlo.

COMENZAMOS A UTILIZAR BEE BOT EN INGLÉS

Hace unos días comenzamos a utilizar bee bot también en la clase de inglés. El uso de la programación en inglés permite ser un elemento motivador a la vez que trabajar la orientación espacial. Comenzamos con un tablero lineal y las instrucciones de hacia delante y atrás. Jugando ademñas con un dado gigante que nos ayudaba a aprendernos los números. Así los niños y niñas tiraban el dado, iban el número que les había tocado hacia delante y adivinaban el color. Algo sencillo pero con lo que se lo pasaron muy bien. Os dejamos unas fotos para que veáis como disfrutaron.

!!!!!ESTAMPANDO MUCHAS CALABACITAS!!!!!!

Estamos en Halloween, y el cole se ha convertido en un auténtico museo decorado con un montón de cositas relacionadas. Nosotros hemos querido aportar nuestro granito de arena haciendo unas graciosas calabazas naranjas ¿Qué como lo hemos hecho?

Utilizando una manzana partida por la mitad, y con mucho cuidado, dibujando con un cuchillo la cara que queríamos que tuviera nuestra "pumpkin", nos pusimos manos a la obra. Un consejo, es muy importante que la manzana esté cortada perfectamente simétrica para que al estamparla se fije la pintura, nosotros tuvimos que hacer varias pruebas,...

Cogimos la manzana y con ayuda de un pincel la íbamos pintando, luego la estampábamos dos veces en un papel y el tercer paso era dibujarle el rabo con el dedito untado en pintura verde.

Para que dieran más miedo repasamos el contorno de los ojos y de la boca y ya está. Unas magníficas calabazas de halloween que recortamos para decorar nuestros cristales.

EXPERIMENTOS CON HIELOS

Seguimos con los experimentos internivelares quincenales con los niños de 4 años, y la semana pasada nos tocó experimentar a través del hielo. Esta vez nos vestimos de auténticos científicos con nuestras batas made in Rosales del Canal, y nuestras gafas mágicas.

Nos dividimos en dos equipos y nos pusimos manos a la obra. ¿Qué experimentos hicimos?

El primer experimento fue descubrir si al poner un hielo con sal, éste se derretía antes que el que no llevaba sal. ¿Vosotros qué pensáis? Rellenamos por equipos al principio una hoja de hipótesis donde marcamos si creíamos que con sal o sin sal, y lo dejamos un ratito. Al final observamos que era el hielo con sal el que se se hacía antes. Algunos habíamos acertado.

El segundo experimento fue también muy divertido ¿Se derrama el agua del vaso al deshacerse el hielo? Para este experimento también rellenamos una hipótesis en un registro y tuvimos que esperar a que se derritieran los hielo. Al final descubrimos que no se derramaba y terminamos de completar nuestra hoja de registro.

Por último, llevamos a cabo el experimento más divertido, pintar con hielo. Si si, como lo leéis, cogimos hielos de colores y dimos rienda suelta a nuestra imaginación, quedaron cuadros preciosos, queréis verlos? Os dejamos un vídeo de la experiencia. Esperamos que os guste.

Viajando por el espacio

Hace unas semanas, una niña de la clase de Maite, Areti, trajo un trabajo que había hecho en casa con sus papás sobre el sistema solar y nos lo dejo para explorar.

Con bolas de poliespán recreó a escala cada uno de los planetas y sus características, y utilizó tiras de goma eva para recrear las distancias a escala entre cada uno de los planetas.

Nos fuimos al pasillo y fuimos ordenándolo desde los más lejanos a los más cercanos al sol.

Este material nos permitió hacer comparaciones muy interesantes acerca del tamaño, el color y las distancias entre los planetas. Los que estaban más cerca del sol o más lejos. Cuales tenían más o menos distancia entre ellos o cuales estaban más alejados entre ellos.

Pasamos un rato muy divertido, os dejamos unas fotos para que lo veáis. Esperamos que os gusten.

MÁSCARAS VENECIANAS CON LAS MANOS

Todo experto en el carnaval de Venecia, ha de saber hacer una máscara llena de misterio y color como las que allí se llevan los días de carnaval.

Nosotros hemos decidido hacer una diferente para cada uno, auténticas y originales, sin copias, ya que están hechas con nuestras manos. !Ninguna igual a otra! Para ello hemos utilizado en general tres colores que nos hemos pintado en las manitas.

Las hemos estampado en una cartulina, y dejado secar un ratito.

Después la seño repasó el controno y nosotros als recortamos y picamos los ojos.

 Ya solo quedaba echar purpurina, no os creeríais lo bien que nos lo pasamos echándoles un montón de purpurina,

Al final la seño puso el palo y las plumas, !Qué bonito nos ha quedado!

ESCULTURAS CON EL CUATRO

¿Quién dijo que las matemáticas eran aburridas? El otro día propusimos en clase una tarea que fue todo un éxito. Con los depresores de colores con los cuales trabajamos manipulativamente a diario la mates debíamos de hacer una escultura en la cual hubiese cuatro palitos,

 con ello trabajábamos asociación número y cantidad, pero también lo hacíamos desde un punto artístico y en parejas.  Además, después cada pareja de escultores pensó un nombre para su obra de arte. La experiencia fue todo un éxito y pudimos comprobar como tenemos verdaderos artistas en clase.

!!!!!!UNOS CABEZUDOS QUE HABLAN!!!!

En Zaragoza seguimos de fiestas, y ayer decidimos hacer magia con el Ipad gracias a la idea de mi compañera Yoly de Cierzo de Ilusiones.

El año pasado, cuando El Gran Libro viajero pasó por nuestro cole, descubrimos unos vídeos mágicos que Yoly y sus niños habían hecho con una aplicación de Ipad, chatterpix kids.

Esta app te permite a través de una foto tomada del mismo Ipad o de la galería, dar vida a cualquier ser únicamente con la ayuda de tu voz. Los comandos son tan sencillos que los niños los cogen rapidísimo, y la actividad es muy creativa y potencia entre otras cosas la expresión oral y artística.

Partiendo pues de la actividad de mi amiga, que ya nos encantó el año pasado, decidimos hacer algo parecido, y dimos voz a unos cabezudos que pintamos previamente con sus ropas habituales.

Aquí os dejo un vídeo de Ixeya grabando el audio, mirad que calladitos estaban.

Al final el resultado fue este: