ESCORNATABLERO CASERO: MENTES CREATIVAS AL PODER!!!!

Esta semana hemos iniciado las sesiones de aprendizaje cooperativo. Para comenzar solo hemos explicado los roles y hemos repartido algunos de ellos, siendo la tarea muy dirigida y bastante fácil, ya que queremos poco a poco ir siendo más autónomos.

En este caso hemos usado nuestras mentes creativas para fabricar un super tablero para nuestros queridos escornis.

¿Qué conseguimos con esto?

Además de potenciarel uso de trabajo en equipo e intrducir el aprendizaje cooperativo en el aula, el elaborar un tablero por nosotros mismos nos ha hecho hacer mucho más significativa la tarea, pues sabíamos que al final íbamos a jugar con ellos y eso nos encantaba. 

¿Qué pasos hemos seguido?

Nuestro tablero está basado en nuestra caja de los tesoros, llena de aquellos objetos especiales de nuestro verano. De ella hemos escogido 4 objetos y entre todos hemos ido escribiendo sus nombres, somos un equipo así que solo teníamos un lápiz que nos íbamos turnando, y los demás ayudaban al que escribía.

Tras esto, hemos dibujado los objetos. Dibujar es una tarea que desarrolla la creatividad a la par que permite desarrollar la función simbólica, y además es una actividad que nos encanta. !Menudos artistas estamos hechos!

Palabras y dibujos elaborados, quedaba repasar con rotus y pintar.

Y por último nuestro paso preferido. !A jugar! Tiramos el dado, movemos a nuestros escornis y llegamos a un lugar, (Palabra o dibujo), a partir de allí tenemos que programar a nuestro escornabot para llegar a su dibujo o palabra correspondiente.

Nos lo hemos pasado genial.

GAMIFICANDO APRENDIZAJES: RESOLVIENDO LOS RETOS

Desde hace unos días nos hemos convertido en exploradores y estamos resolviendo los retos que Zowi nos ha ido proponiendo. Por cada reto que consigamos solucionar Zowi nos entrega un trocito de mandala, y cuando consigamos terminar nuestra mandala con los niños de la clase de 5 años b obtendremos un premio.

Varias veces por semana encontramos un código mágico en el que zowi esconde un vídeo con el nuevo reto, después colgamos el reto en la puerta para que los papás y mamás puedan ayudarnos en casa, y al día siguiente lo solucionamos en clase todos juntos.

Para solucionar estos retos las familias están siendo una pieza clave, pues nos están ayudando a buscar información que luego, muy contentos llevamos a clase y explicamos. Agradecer la colaboración desde casa porque está haciendo que estén muy motivados y tenemos nuestro rincón de la India lleno de cosas. Estamos aprendiendo muchísimo.

¿Queréis saber cuales han sido algunos de nuestros retos?

Os dejamos una mandala interactiva, si pincháis encima de los números encontrareis los vídeos de los retos que hemos hecho hasta ahora.

AYUDAMOS A ZOWI A DESCUBRIR AUSTRALIA JUNTOS

Esta semana ha pasado algo en el cole. El lunes recibimos un mapa misterioso con un código en clase. Pronto nos dimos cuenta de que no era el mapa de EEUU. ¿De dónde sería?

Lo primero que hicimos fue escanear el código, a ver si con él podíamos averiguar alguna pista más,... y así fue,.. dentro del código Zowi nos perdía ayuda porque se había perdido en un país nuevo. 

¿Dónde estaría Zowi? Nos dijo que fuéramos al aula de psicomotricidad, y cuando llegamos ahí nos encontramos con otros niños del cole. Los niños de 3 años A, B y 5 años A habíamos encontrado el mismo mapa, y juntos teníamos que ayudar a Zowi.

 Pronto identificamos el mapa en Australia. Y teníamos que mover a Zowi desde EEUU hasta Australia, así que cogimos el móvil y movimos a Zowi.

Cuando llegamos a Australia había una sorpresa. Al poner la tablet sobre el país apareció un animal. Pronto nos dimos cuenta de que se trataba de un koala ¿Sería porque los koalas viven ahí? Nos lo pasamos muy bien. Y pasando la tablet por encima de EEUU también descubrimos la bandera de EEUU que ya conocíamos, que mapa más divertido.

Os dejamos un vídeo y unas fotos del encuentro. Y os pedimos desde aquí colaboración para aprender cosas sobre este nuevo país.

ZOWI PIERDE SU PASAPORTE

Hace unos días emprendimos una maravillosa aventura para ayudar a nuestro amigo Zowi. Nos convertimos en expertos exploradores para recuperar el pasaporte que la ladrona había robado a zowi y poder ayudar a este a recuperar los tesoros de sus maletas.

Todo comenzó cuando no llamaron a la sala multiusos porque había una noticia que nos tenían que dar. Allí, William, un señor aventurero inglés, nos explicó que Zowi estaba muy triste porque había perdido las cosas de su maleta, y que nos pedía a través del código qr que llevaba en su maleta, ayuda.

Mientras estábamos pensando que hacer, apareció una ladrona que le robó a Zowi el pasaporte, elemento indispensable para cualquier viajero,... la cosa se complicaba, y ahora era indispensable ayudar a nuestro amigo.

Por eso hemos comenzado un viaje que nos llevará por muchos lugares, y necesitamos que desde casa nos ayudéis a investigar sobre los países que vayamos visitando a través de fotos, murales, o información que busquéis con nosotros. Cosas fáciles que seamos capaces de explicar a nuestros amigos y amigas. Toda ayuda es buena si eso nos ayuda a hacer que Zowi esté alegre.

TALLER INTERNIVELAR DE BEE BOT

La semana pasada visitamos la clase de 2º de infantil D para conocernos un poquito y poder enseñarles a blue bot y a bee bot. Estuvimos en la sala de psicomotricidad y nos lo pasamos muy bien compartiendo un ratito con nuestros amigos. La verdad es que somos unos auténticos expertos con bee bot.

taller internivelar beebot en psicomotricidad - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

APRENDEMOS COMO LOS ACTORES CON BEE BOT

Hoy hemos tenido un día muy especial. Esta tarde los niños de 2º de infantil C y 3º de infantil B  nos hemos juntado para hacer un taller british-castellano y aprender cosas del teatro utilizando a nuestro amigo bee bot.

Nos hemos dividido en 4 equipos y hemos ido rotando por los 4 tableros cuya temática era el teatro.

En el tablero de teacher Alfred hemos descubierto algunas acciones a través de unos códigos mágicos que nos llevaban a vídeos de youtube en inglés. Identificábamos la acción en inglés y movíamos por parejas a nuestro bee bot.

En el tablero donde estaba Judith nos hemos convertido en grandes personajes, una bruja, un monstruo o un robot. Capturábamos el código y dramatizábamos todos juntos. Qué bien nos lo hemos pasado

El tablero de teacher Jose era súper divertido, pues teníamos que buscar el animal cuyo sonido estaba escondido en un código qr. Una cabra, un gallo o una oveja eran algunos de los animales escondidos.

Y el tablero de Marta contenía efectos especiales. Como cuando vamos al teatro y oímos el sonido de la lluvia o de unos hielos en un vaso. Con los código fuimos descubriendo de donde venían esos sonidos y los buscábamos en el tablero.

Lo mejor de todo es que lo hicimos de manera internivelares, ayudándonos los mayores con los más pequeños y conociéndonos un poquito más

Así fuimos rotando hasta completar la rueda entera. ¿Queréis ver lo bien que nos lo pasamos? Os dejamos unas imágenes.

CONSTRUYENDO FRASES CON BEE BOT

La semana pasada, en el taller de bee bot trabajamos lectoescritura a través del proyecto del teatro. Nos dividimos en dos equipos con dos tableros diferentes.

En el primero se nos planteaba una tarea sencilla, buscar los nombres que iban saliendo en el vocabulario del teatro. Como ya somos mayores y eso lo sabemos hacer ya muy bien, añadimos una dificultad, ir tachando aquellas palabras que a habíamos buscado, acotando las posibilidades de movimiento de blue bot, de tal manera que fuera más difícil llegar a nuestro destino.

Tras un ratito jugando con blue bot directamente, decidimos usar la tablet para experimentar y mover a blue bot por el tablero, y la verdad es que nos se nos dio nada mal.

El otro tablero era un poquito más difícil. En el se nos planteaba un reto. Crear una frase con sentido relacionada con los oficios del teatro. Las palabras estaban subrayadas de colores de la manera que la seño nos iba dando las consignas. Para empezar una palabra azul, que eran los artículos, y así sucesivamente. La dificultad estaba en que una vez que habían empezado una frase, tenían que buscar el sustantivo que concordaba en número y género con lo elegido. Parecía fácil, pero no lo era tanto. Además copiábamos en la pizarra en minúscula cada una de las palabras que conseguíamos y tachábamos algunos oficios para dificultar el paso. Os dejamos las fotos para que veais lo bien que nos lo pasamos.

RESOLVEMOS PROBLEMAS CON BEE BOT

Hoy en el taller de bee bot hemos estado resolviendo en pequeño grupo problemas matemáticos sencillos. Como ya somos mayores, sabemos guardar turno de tal manera que cada uno elije una carta lle el problema y busca la solución en el tablero.

Lo hacemos tan bien que el juego va rápido y disfrutamos muchísimo. Os dejamos un breve vídeo para que lo veáis.

¿CUÁL ES NUESTRO SIGNO DEL HORÓSCOPO? BLUE BOT NOS AYUDA A ENCONTRARLO

Sumergido en el proyecto del universo, hemos empezado a aprender cosas sobre las constelaciones. Ya sabemos que son conjuntos de estrellas que forman diferentes figuras. Gracias a la colaboración de las mamás que vinieron al taller del telescopio, descubrimos que hay algunas muy famosas, como la osa mayor y menor, cruz del sur o casiopea.

Pero también hemos descubierto que hay otras que se corresponden con el horóscopo. ¿Y qué es el horóscopo? Yo lo sé seño decían algunos.

Buscamos en el ordenador la palabra horóscopo y encontramos que según nuestra fecha de nacimiento, nuestro horóscopo era diferente. Cada signo del horóscopo tenía un dibujo asociado, y estuvimos viendo cual era el que más nos gustaba.

Decidimos crear un tablero con blue bot de los signos del horóscopo y para ello, como ya somos mayores, escribimos los nombres en cartulinas, 

y los pusimos por el tablero. Junto a ellos colocamos los dibujos representativos de cada signo y....!a buscar!

Fuimos comprobando que signo éramos cada uno y con ayuda de nuestros compañeros lo buscábamos en el tablero. El juego nos sirvió para memorizar los diferentes dibujos y los nombres, trabajar la lectoescritura, y ser una actividad complementaria a la creación de las constelaciones en nuestro pasillo espacial. Nos lo pasamos genial.

UN NUEVO AMIGO EN CLASE: BLUE BOT

Hace unas semanas recibimos en clase a un nuevo amigo, Blue Bot había venido para quedarse y venía con un accesorio Tactile, que nos iba a permitir clarificar la línea de programación y hacer más complejos los recorridos.

Conocíamos a blue- bot del año pasado, cuando estuvo unos días visitando nuestra clase, pero la verdad es que fue una gran sorpresa saber que se va a quedar con nosotros. Ahora con los dos robots podemos hacer dos rincones y aprovechar más el tiempo.

Para tener un primer contacto con Tactile, utilizamos los rotuladores de tiza líquida y escribimos el nombre los planetas en minúscula. Esto nos sirve para trabajar la lectoescritura e ir tomando contacto con la minúscula.

Fuimos buscando los planetas que salían en las tarjetas utilizando el dispositivo Tactile.

 Este aparato está compuesto por una línea de programación y una serie de fichas, que hacen que sea más manipulativa la programación.

 Cada vez que ponemos una ficha en la línea se enciende una luz roja, para cerciorar que se está leyendo el movimiento. Cuando toda la linea de programación esta completa le damos al play (botón verde) y el robot se empieza a mover registrando cada uno de los movimiento que hemos puesto en el tactile. 

Para que sepamos por que movimiento va, se va encendiendo la luz roja. Esto nos permite ser conscientes, si nos equivocamos, de cuales son las instrucciones que hay que revisar.

Os dejamos unas fotos para que veáis lo bien que  nos lo pasamos.

PROYECTO TALES PLANET

Ordenando un poco el desván me he encontrado con la wix del proyecto del año pasado en el que mis pequeños trabajaron de manera colaborativa con los niños de primero de primaria en un proyecto precioso llamado Tales Planet. Junto con mis compañeros Israel Sardino, María Murillo y Carlos Morro llevamos a cabo este proyecto en 4 aulas, dos de infantil y dos de primaria, fomentando el uso de las dos lenguas del cole y la animación a la lectura, utilizando como recursos la placa makey makey y scratch.

Os dejo el enlace por si queréis echar un vistazo y ver el trabajo de los peques. La página no está completa pero os podéis hacer una idea.

PHONICS WITH BEE BOT AND BLUE BOT

Este año utilizamos de manera cada vez más autónoma a bee-bot y nos gusta tanto que le hemos enseñado nuestro robot a teacher.

El viernes pasado estuvimos jugando con los phonics que hemos ido trabajando y bee-bot.

Teacher nos decía un sonido y teníamos que llevar a bee-bot al phonic correspondiente.

Os dejamos unos vídeos para que veáis lo bien que lo hicimos.

ZOWI EN EL ESPACIO

Dentro del proyecto El Universo estamos descubriendo algunos planetas del sistema solar, la luna o el sol. El otro día, mientras acabábamos una manualidad, aquellos niños que habían acabado fueron a jugar y a enseñarle a zowi que planetas conocían.

Con las piezas de un tablero que utilizamos para jugar en la asamblea pero también para jugar con bee-bot les deje experimentar con la app de zowi que permite moverse y marcar las emociones.

Les abrí la parte mas sencillita de la app la cual tiene los comandos de movimiento y algunas posturas y permite poner algunas emociones y les deje experimentar.

Luego distribuimos los planetas alrededor de la asamblea, y debían de leer unas tarjetas con información de los planetas y adivinar a cual se refería. Era entonces cuando debían de programar a Zowi para ir hasta ese planeta.

Entre todos se fueron ayudando y consiguiendo las tareas. Se lo pasaron muy bien.

BAILANDO CON ZOWI

Esta tarde hemos estado jugando con Zowi en psicomotricidad. Mientras Martina lo programaba, e iba acertando los pasos que daba Zowi por pequeños grupos, hemos ido imitando a Zowi.

Zowi hacía cuatro movimientos básicos, levantar la pierna, ir hacia un lado, ponerse de puntillas o levantar los pies. Al principio nos ha costado un poquito pero al final hemos pasado una tarde genial. Os dejamos un vídeo de la experiencia.

JUGAMOS CON BEE BOT Y NUESTROS NOMBRES EN MINÚSCULA

Seguimos utilizando Bee bot en nuestra clase para trabajar los diferentes contenidos. En este caso, estamos aprendiendo nuestros nombres en minúscula. Ya pasamos lista algunos días con los nombres así y es por eso que hemos empezado a jugar a este tablero de una manera muy divertida. Hemos reutilizado las de fotos del tablero de nuestros nombres de mayúscula para jugar con este nuevo.

Como ya somos más mayores, ahora el juego es mucho más dinámico, somos capaces de mover el robot solitos o con ayuda de un compañero, y una vez que conocemos el tablero jugamos incluso en rincones.

Os dejamos unas fotos para que veáis lo bien que nos lo hemos pasado con el.