NUESTRO PRIMER DÍA EN PSICOMOTRICIDAD

Seguimos descubriendo lugares y momentos del cole, y hoy le ha tocado a la psicomotricidad. Por la mañana íbamos todos muy guapos y guapas con nuestros chándals, leggings y zapatillas. Después de hacer la asamblea, la teacher Cristina ha venido a buscarnos y juntos en un súper tren hemos ido hasta la sala de psicomotricidad.

Allí nos hemos sentado en el suelo y hemos hecho algunos movimientos para calentar, luego hemos estado jugando a andar al ritmo de las palmadas. !No sabéis lo bien que nos lo hemos pasado dándole fuerte a las manitas y corriendo!

Al final de la sesión nos hemos adentrado en un gran circuito donde teníamos que subir unas escaleras de gomaespuma y saltar unos obstáculos. Lo hemos hecho fenomenal. Os dejamos unas fotos para que veáis lo bien que lo hemos pasado.

BAILANDO CON ZOWI

Esta tarde hemos estado jugando con Zowi en psicomotricidad. Mientras Martina lo programaba, e iba acertando los pasos que daba Zowi por pequeños grupos, hemos ido imitando a Zowi.

Zowi hacía cuatro movimientos básicos, levantar la pierna, ir hacia un lado, ponerse de puntillas o levantar los pies. Al principio nos ha costado un poquito pero al final hemos pasado una tarde genial. Os dejamos un vídeo de la experiencia.

MATEMÁTICAS CON BOLOS

El viernes pasado Unai nos pidió permiso para traer sus bolos, le encanta jugar con ellos, y le dejamos que los trajese para que nos enseñase a jugar.

Así que nos salimos al patio, pues hacía un día espléndido, y decidimos que íbamos a aprender matemáticas.

Cualquier recurso es bueno si resulta motivador, y que hay más motivador que algo que nos trae un niño de casa. Cuando traen cosas de casa es porque les gustan mucho y es esta una buena oportunidad para sacarle el máximo provecho posible, así que eso es lo que hicimos.

Trabajamos la coordinación óculo-manual, el conteo, la discriminación de la grafía y la asociación de la cantidad y la grafía además de el desarrollo de habilidades como lanzar, colocar los bolos o controlar la fuerza. !Qué montón de cosas!

Por turnos fuimos saliendo de uno en uno, tirábamos el bolo y contábamos cuántos bolos habíamos tirado, luego nos acercábamos a una bolsa llena de números y cogíamos el número correspondiente al número de bolos que habíamos tirado.

Estábamos súper motivados y hasta contábamos mejor que algunas veces, pues estábamos muy muy concentrados.

 Estuvimos toda la tarde entretenidos y nos lo pasamos fenomenal así que le dijimos a Unai que puede volverlos a traer cuando quiera.

MIs arqUiTeCtOs PrEfErIdOs

Una vez a la semana vamos al aula de psicomotricidad, y experimentamos con nuestro cuerpo, nuestras sensaciones, y desarrollamos nuestro esquema corporal y en definitiva aprendemos a conocernos un poco mejor.

A veces las clases son dirigidas, y otras veces son libres, pues esto me permite observar las relaciones que establecen mis alumnos entre sí, sus miedos, sus necesidades, sus afinidades y su carácter. Además, este tipo de sesiones permiten saber el tipo de juego que prefiere cada niño, juego solitario, paralelo, en grupo. Todo esto me ayuda a entender sus emociones, sus progresos y a ayudarlo en su desarrollo global.

Pues bien, en la última clase libre, en la cual les ofrecí todo tipo de material,aros, pelotas, bloques, ladrillos, colchonetas finas, gordas, peluches, telas,...,¿a que no adivináis que es lo que hicieron la mayoría de mis pequeños?

!!!!!Construir casitas como las de los cerditos!!!! Esto demuestra que los niños están inmersos en los proyectos que trabajamos, y algo mucho más importante, que están motivados,
 ¿Y con que las hicieron?

Algunos decidieron hacer las casitas con ladrillos,...

Otros casitas con bloques,...














    Utilizaron todo tipo de materiales, !!!!Hasta pelotas les pusimos!!!

Fue un trabajo laborioso,...

y en equipo, 

 Y como auténticos ingenieros pusieron hasta chimenea, 

Aun así,con estas casas tan bonitas y tan bien hechas, hubo algún otro lobo que se atrevió a soplar, pero,.... no creáis que consiguió derribar del todo estás increíbles piezas arquitectónicas.

Además de las casitas también tuvimos algún que otro puente. La verdad es que nos lo pasamos genial!

TrabAjANdo La LateRaLiDaD. ¿soMOs DeREChOs o IzQUiERdOS?

¿Cómo trabajamos la lateralidad? ¿Cómo aprendemos cual es la mano derecha y cual es la izquierda? ¿O que pie es el derecho y cual es el izquierdo? 

Con la ayuda de las sesiones de Richard Aguillo, profe de Educación Física en el CEIP General Espartero, y un poquito de imaginación, hemos llevado a cabo esta sesión tan chula para aprender dónde tenemos la derecha y dónde tenemos la izquierda. ¿Y cómo lo hemos hecho? 


1º Hemos reflexionado sobre cuál era la izquierda y cuál era la derecha, donde las teníamos, y cómo sabíamos cuales eran, si era porque comíamos con ellas, o porque escribíamos, si era porque chutábamos al fútbol, también nos hemos dado cuenta que algunos niños escriben con la izquierda,... son zurdos.

2º Como todavía no lo teníamos muy claro, nos hemos puesto en la mano derecha un gomet de color rojo y en la izquierda un gomet de color verde. Y hemos empezado a jugar.

ACTIVIDADES:

- Hemos bailado y cantado la canción de 

"Izquierda, izquierda, derecha, derecha,

adelante y atrás, un, dos, tres"

- Cuando ya nos habíamos familiarizado un poco con nuestra izquierda y nuestra derecha, hemos jugado a las tizas.

- JUEGO DE LAS TIZAS: 

• material: tizas y los gomets en las manos.
• desarrollo: la pagan dos o tres niños que han de pintar con la tiza la parte del cuerpo a sus compañeros que les digamos nosotros, por ejemplo "mano derecha" siempre recordándoles que el rojo es la derecha y el verde la izquierda.

Es una sesión muy divertida y visual, los niños aprenden sin darse cuenta, jugando.

Trabajamos la lateralidad jugando on PhotoPeach