Seguimos aprendiendo muchas cosas con nuestro proyecto Rosaleros Viajeros, y Cuqui y Naranjita también han querido unirse a nuestra aventura.
Ahora estamos en reino unido y gracias a nuestros pequeños robots hemos recorrido los 4 países del reino unido aprendiendo algunas de sus características principales.
Con los escornabots vamos aprendiendo a programar, y ya somos capaces de programar más de un comando seguido. Además cada vez mejoramos más en los giros y estamos reforzando nuestra orientación espacial.
Os dejamos unas fotos y un vídeo para que veáis lo bien que nos lo estamos pasando.
Hace unos días comenzamos a utilizar bee bot también en la clase de inglés. El uso de la programación en inglés permite ser un elemento motivador a la vez que trabajar la orientación espacial. Comenzamos con untablero lineal y las instrucciones de hacia delante y atrás. Jugando ademñas con un dado gigante que nos ayudaba a aprendernos los números. Así los niños y niñas tiraban el dado, iban el número que les había tocado hacia delante y adivinaban el color. Algo sencillo pero con lo que se lo pasaron muy bien. Os dejamos unas fotos para que veáis como disfrutaron.
Seguimos descubriendo la robótica y el lenguaje de programación de la mano de nuestro amigo bee bot, en este caso blue bot. Y qué mejor manera de hacerlo que con este tablero de Halloween. Nos lo hemos pasado fenomenal adivinando cual era el personaje igual al que cogíamos en la carta.
En este tablero únicamente debíamos de pensar cuantos cuadraditos faltaban para llegar al personaje, y si para programarlo debíamos de darle hacia delante o hacia atrás.
Es impresionante con la soltura con la que manejamos ya el robot, algunos no necesitamos ni verbalizar el número de veces que le damos, y a todos se nos ha quedado muy claro que cuando queremos que el robot ande debemos de darle al botón verde.
Nos lo hemos pasado genial. Os dejamos unas fotos de la experiencia.
La semana pasada visitamos la clase de 2º de infantil D para conocernos un poquito y poder enseñarles a blue bot y a bee bot. Estuvimos en la sala de psicomotricidad y nos lo pasamos muy bien compartiendo un ratito con nuestros amigos. La verdad es que somos unos auténticos expertos con bee bot.
La semana pasada, en el taller de bee bot trabajamos lectoescritura a través del proyecto del teatro. Nos dividimos en dos equipos con dos tableros diferentes.
En el primero se nos planteaba una tarea sencilla, buscar los nombres que iban saliendo en el vocabulario del teatro. Como ya somos mayores y eso lo sabemos hacer ya muy bien, añadimos una dificultad, ir tachando aquellas palabras que a habíamos buscado, acotando las posibilidades de movimiento de bluebot, de tal manera que fuera más difícil llegar a nuestro destino.
Tras un ratito jugando con blue bot directamente, decidimos usar la tablet para experimentar y mover a blue bot por el tablero, y la verdad es que nos se nos dio nada mal.
El otro tablero era un poquito más difícil. En el se nos planteaba un reto. Crear una frase con sentido relacionada con los oficios del teatro. Las palabras estaban subrayadas de colores de la manera que la seño nos iba dando las consignas. Para empezar una palabra azul, que eran los artículos, y así sucesivamente. La dificultad estaba en que una vez que habían empezado una frase, tenían que buscar el sustantivo que concordaba en número y género con lo elegido. Parecía fácil, pero no lo era tanto. Además copiábamos en la pizarra en minúscula cada una de las palabras que conseguíamos y tachábamos algunos oficios para dificultar el paso. Os dejamos las fotos para que veais lo bien que nos lo pasamos.
Hoy en el taller de beebot hemos estado resolviendo en pequeño grupo problemas matemáticos sencillos. Como ya somos mayores, sabemos guardar turno de tal manera que cada uno elije una carta lle el problema y busca la solución en el tablero.
Lo hacemos tan bien que el juego va rápido y disfrutamos muchísimo. Os dejamos un breve vídeo para que lo veáis.
Hace unas semanas recibimos en clase a un nuevo amigo, Blue Bot había venido para quedarse y venía con un accesorio Tactile, que nos iba a permitir clarificar la línea de programación y hacer más complejos los recorridos.
Conocíamos a blue- bot del año pasado, cuando estuvo unos días visitando nuestra clase, pero la verdad es que fue una gran sorpresa saber que se va a quedar con nosotros. Ahora con los dos robots podemos hacer dos rincones y aprovechar más el tiempo.
Para tener un primer contacto con Tactile, utilizamos los rotuladores de tizalíquida y escribimos el nombre los planetas en minúscula. Esto nos sirve para trabajar la lectoescritura e ir tomando contacto con la minúscula.
Fuimos buscando los planetas que salían en las tarjetas utilizando el dispositivo Tactile.
Este aparato está compuesto por una línea deprogramación y una serie de fichas, que hacen que sea más manipulativa la programación.
Cada vez que ponemos una ficha en la línea se enciende una luz roja, para cerciorar que se está leyendo el movimiento. Cuando toda la linea de programación esta completa le damos al play (botón verde) y el robot se empieza a mover registrando cada uno de los movimiento que hemos puesto en el tactile.
Para que sepamos por que movimiento va, se va encendiendo la luz roja. Esto nos permite ser conscientes, si nos equivocamos, de cuales son las instrucciones que hay que revisar.
Os dejamos unas fotos para que veáis lo bien que nos lo pasamos.
Ordenando un poco el desván me he encontrado con la wix del proyecto del año pasado en el que mis pequeños trabajaron de manera colaborativa con los niños de primero de primaria en un proyecto precioso llamado Tales Planet. Junto con mis compañeros Israel Sardino, María Murillo y Carlos Morro llevamos a cabo este proyecto en 4 aulas, dos de infantil y dos de primaria, fomentando el uso de las dos lenguas del cole y la animación a la lectura, utilizando como recursos la placa makey makeyy scratch.
Os dejo el enlace por si queréis echar un vistazo y ver el trabajo de los peques. La página no está completa pero os podéis hacer una idea.
Dentro del proyecto El Universo estamos descubriendo algunos planetas del sistema solar, la luna o el sol. El otro día, mientras acabábamos una manualidad, aquellos niños que habían acabado fueron a jugar y a enseñarle a zowi que planetas conocían.
Con las piezas de un tablero que utilizamos para jugar en la asamblea pero también para jugar con bee-bot les deje experimentar con la app de zowi que permite moverse y marcar las emociones.
Les abrí la parte mas sencillita de la app la cual tiene los comandos de movimiento y algunas posturas y permite poner algunas emociones y les deje experimentar.
Luego distribuimos los planetas alrededor de la asamblea, y debían de leer unas tarjetas con información de los planetas y adivinar a cual se refería. Era entonces cuando debían de programar a Zowi para ir hasta ese planeta.
Entre todos se fueron ayudando y consiguiendo las tareas. Se lo pasaron muy bien.
Hace unos días fueron las fiestas del pilar y en clase estuvimos recordando las coplillas de los cabezudos con bee-bot.
Tenemos unos códigos qr con las coplas de los cabezudos. Cada niño cogía un código, lo escaneaba y entre todos escuchábamos la coplilla, la cual está en youtube hecha con pictogramas.
Cuando descubren la coplilla entre todos han de buscar el nombre y la imagen de ese cabezudo, y llevar a bee bot entre todos a los dos lugares.
La imágenes están sacadas del maravilloso banco de imágenes y pictogramas de ARASAAC.
Os dejo unas fotos para que veías lo bien que se lo pasaron
Seguimos utilizando Bee bot en nuestra clase para trabajar los diferentes contenidos. En este caso, estamos aprendiendo nuestros nombres enminúscula. Ya pasamos lista algunos días con los nombres así y es por eso que hemos empezado a jugar a este tablero de una manera muy divertida. Hemos reutilizado las de fotos del tablero de nuestros nombres de mayúscula para jugar con este nuevo.
Como ya somos más mayores, ahora el juego es mucho más dinámico, somos capaces de mover el robot solitos o con ayuda de un compañero, y una vez que conocemos el tablero jugamos incluso en rincones.
Os dejamos unas fotos para que veáis lo bien que nos lo hemos pasado con el.
Hace unos días Víctor nos sorprendió con una sorpresa. Tenía un nuevo amigo en casa y quería presentárnoslo. Nos contó que tenía un robot como bee-bot, al que si le mandabas órdenes obedecía. Se llamaba Zowi y era de otro color, no se parecía a una abeja, tenía piernas, ojos,...
La seño le contó a Víctor que conocía a Zowi y que lo podía traer a clase para enseñarlo a sus compañeros y explicarnos como se programaba.
Así, Zowi llegó a clase, y la expectación fue máxima. !¿Qué era eso que tenía Víctor en la bolsa? Un robot, un robot!!!!!
Lo mirábamos y pensábamos ¿dónde estaban los comandos? No tenía las mismas teclas que bee- bot.
Pronto nos dimos cuenta que atrás tenía dos botoncitos, y Víctor nos explicó que la primera manera de programarlo era a través de esos botones. Con ellos podía andar y bailar.
Además Víctor había traído de su casa un móvil en el que tenía una app instalada de Zowi y nos explicó que era a través de ella como podíamos controlar el robot. Así había distintas opciones, y una de ellas permitía que el robot se guardara varios comandos en la cabeza y los repitiera.
Poco a poco nos fuimos atreviendo a probarlos. !!!!!!!Mirad David qué concentrado está!!!!!!!!!!
Gonzalo también movió el robot
Víctor nos enseñó algunos trucos
Y todos estábamos súper atentos como siempre
Unai quiso probar a ver que pasaba si ponía la mano delante, ¿Y sabéis que ocurrió? Que Zowi se paraba, ya que en sus ojos tiene unos sensores de distancia. Estábamos alucinados.
Se nos ocurrieron muchas actividades a partir de él que poco a poco iremos llevando a cabo. Os dejamos un vídeo para que veáis lo bien que lo pasamos.
Hace unas semanas vinieron lo chicos de la tele a ver cómo usábamos Bee- bot. Eran de un programa que se llama OBJETIVO y se emite los lunes en Aragon Tv. En él se hacen reportajes temáticos y cada semana salen tres reportajes.
Los chicos de la tele nos explicaron que querían que les enseñásemos cómo funcionaba y qué hacíamos con él.
Así que les enseñamos todo lo que sabemos y hasta nos atrevimos a ponernos un micrófono de los de la tele y hablar. !Qué mayores que somos ya y qué bien lo hacemos todos!
Disfrutamos mucho viendo como manejaba la cámara, cómo nos ponían los micrófonos y cómo nos grababan jugando.
Ayer salió el reportaje en la tele y todos salimos súper guapos.
Si queréis ver el programa entero o nuestro trocito de reportaje os lo dejo colgado a continuación. Esperamos que os guste.
Seguimos trabajando con el Bee Bot, y ya son varias las actividades que hemos realizado. Los niveles de dificultad, los agrupamientos y el tipo de actividad varía según la sesión, por ello cada una es diferente.
En este caso, comenzamos a trabajar el vocabulario de nuestro proyecto "LOS PIRATAS" a través del tablero sencillo de seis casillas.
En gran grupo, fuimos saliendo, y cogíamos una tarjeta, la leíamos y pensábamos a donde teníamos que ir.
Esta fue una de las actividades más sencillas que hemos hecho. En ella debemos de tener en cuenta la capacidad de anticipación, planificación y organización, pero el hecho de que solo usemos un movimiento, facilita la capacidad de ejecución.
Así, únicamente debían de pensar si Bee Bot debía de ir hacia delante o hacia atrás, y cuántas casillas.
Programaban la acción y comprobaban que estaba bien. En muchas ocasiones, tenían sus dudas y se equivocaban, esto, al contrario de lo que puede parecer, es una ventaja, pues nos permitía que comprobaran cual había sido su fallo.
Además de esto, la motivación que les suscita este recurso, permite que trabajen el vocabulario del proyecto de una manera muy dinámica y que se inicien en la lectura casi sin darse ni cuenta.
Os dejo unos videos de los renacuajos disfrutando de lo lindo.
