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jueves, 9 de abril de 2015

LÍNEAS DEL TIEMPO CON DIPITY


Para organizar los recursos y actividades que estamos utilizando, he descubierto a través de mi amiga Carol de "Un mundo de pequeñas cosas" este recurso que permite crear lineas del tiempo y añadir en ellas diferente información y enlace a las entradas que nos interesan.

El recurso se llama dipity y es muy fácil de usar.

Os dejo la línea del tiempo del proyecto de los monstruos que hicimos el trimestre pasado.


martes, 7 de abril de 2015

LOS MONSTRUOS EN REALIDAD AUMENTADA

El viernes descubrimos como los monstruos se pueden mover solos y hasta bailar, la seño nos dió un dibujo y nos explicó que debíamos dibujar los ojos la boca y la nariz en el dibujo de arriba y en el de abajo dibujaríamos la espalda de nuestro monstruo.
Para trabajar la motricidad fina, repasamos las órbitas que rodeaban a nuestro monstruo con rotus también, y una vez terminada nuestra obra de arte monstruosa, abrimos la aplicación chromville en la tablet. la cual podéis encontrar tanto para IOS como para android de manera gratuita, y nos pusimos a jugar.

Chromville ofrece varias plantillas gratuitas que se pueden descargar fácilmente de su página web.

Esto es lo que pasó cuando pusimos nuestros monstruos frente a la cámara de la tablet.








miércoles, 25 de marzo de 2015

¿CÓMO TERMINAMOS ESTE MONSTRUO EN LA PDI?

Trabajando el Proyecto de los monstruos, pretendemos entre otras cosas, potenciar el desarrollo del esquema corporal, y el conocimiento de las partes del cuerpo siempre partiendo de la motivación e intentando buscar actividades que sean divertidas. 

En este caso teníamos que hacer una ficha en la que teníamos que dibujar inventándonos la s partes del monstruo que le faltaba.
De por si, la actividad ya parecía entretenida, pero nos pareció que si además podíamos hacerlo con colores en la pdi esta sería mucho mejor.

Así que por equipos fuimos eligiendo los colores las partes del cuerpo que les faltaban a cada uno de los monstruos y lo que íbamos a dibujar. Esta actividad nos permitió también trabajar el trabajo cooperativo ya que cada niño iba dibujando una parte del cuerpo que previamente había tenido que decidir con su equipo.


Un cuerpo,


las piernas,











Luego lo guardamos en en ordenador y lo preparamos para imprimir. Fue una actividad muy chula y nos lo pasamos muy bien. 

Os dejo las fichas con las que hicimos la actividad





lunes, 23 de marzo de 2015

¿QUÉ NOS HACE SENTIR MIEDO? EL MONSTRUO DE COLORES

Continuando con el Monstruo de Colores, hemos trabajado qué nos hace sentir MIEDO, y mientras pegábamos los papelitos en el bote de color negro hemos ido expresando lo que nos hacía sentir miedo, de esta manera además de expresar nuestras emociones hemos trabajado también la expresión oral.


domingo, 22 de marzo de 2015

TALLER DE MONSTRUOS CON FAMILIAS: MONSTRUOS CON PIEDRAS Y OJOS MONSTRUOSOS

La implicación de las familias en la vida escolar es fundamental para el desarrollo de nuestros niños, pues las familias son para nuestros pequeños sus pilares fundamentales, por lo que el hacer que entren y formen parte de la actividad escolar, es algo positivo.
De esta manera, hace unas semanas, algunas mamás de mi clase plantearon un taller para hacer en el aula, relacionado con el proyecto de los monstruos que estamos llevando a cabo.

El taller consistía en hacer un monstruo con una piedra y unos ojos de monstruo con unas hueveras !Cuánto íbamos a trabajar esa tarde con las mamás!

Estábamos nerviosos e impacientes, así que recibimos a las mamás de David, Ariadna, Aitana y Erika que nos explicaron lo que íbamos a hacer.
Cada mamá se colocó con un equipo y comenzamos con el taller.

Primero pintamos la piedra, cada niño eligió el color que más le gustó, después lo dejamos a secar (y mientras tanto comenzamos a hacer los ojos de monstruo que os contaremos más adelante)







Una vez seco, llegaba la hora de pegar los ojos, dientes, nariz y pelo, cada niña y niño elIgió el número de ojos que quería que tuviese su súper monstruo y con cola, lo fueron pegando con la ayuda de las mamás.




Lo dejamos otra vez secar, y ya teníamos los monstruos.

Por otro lado nos faltaban los ojos monstruosos, así que lo que hicimos fue, pintar las hueveras de blanco,










Encima le pintamos con otro color, intentando hacer rayitas con el pincel alrededor del ojo


Y al final le pusimos un gomet de color negro.



Quedaron chulísimos. Al final nos hicimos una foto con las mamás, mirad que contentos estábamos. 













viernes, 20 de marzo de 2015

MAGIA PINTANDO MONSTRUOS

El proyecto de los monstruos da mucho de sí y nos permite crear y jugar con nuestra imaginación. En esta ocasión decidimos jugar a unos puzzles gigantes hechos con blockposter un recurso que ya he mostrado alguna vez en el blog y que permite sacar dibujos a tamaño grande y jugar a modo de un puzzle antes de armarlos.





Nos dividimos en tres equipos y estuvimos probando como saldría nuestro puzzle, al final entre monstruos de 4 y seis piezas salieron nuestros tres amigos y fue entonces cuando decidimos que queríamos pintarlos.

La seño nos dijo que solo nos iba a sacar el amarillo, el azul y el rojo, pero que teníamos que conseguir morado, naranja y verde ¿Cómo lo haríamos?

Tuvimos que elegir dos colores cada equipo, y los apuntamos en la pizarra para no olvidarnos, ¿Qué color creíamos que saldría?
 Estábamos expectantes y teníamos muchísimas ganas de adivinarlo.
Entre los miembros del equipo nos pintamos una mano del primer color elegido y la otra del otro, mientras el resto de grupos miraban con muchísima atención. A la de tres juntamos las manos y tachán,

  Del amarillo y el rojo salió el naranja.




 Del amarillo y el azul,el verde



 y del azul y el rojo el morado

                                      
  !Qué bien nos lo pasamos!
                                     

lunes, 16 de marzo de 2015

WEBQUEST SOBRE LOS MONSTRUOS

Trabajando los monstruos hemos utilizado entre otros recursos, esta webquest que os dejo aquí, con ella hemos aprendido muchas cosas del proyecto.
Así, a través de ella, el monstruo travieso nos ha ido enviando mensajes que tenían una tarea que hacer.

Al final, como lo hemos hecho tan bien, nos ha regalado una sorpresa.


domingo, 15 de marzo de 2015

EL MONSTRUO DE COLORES: ¿CUÁNDO NOS PONEMOS TRISTES? LA TRISTEZA

Y conociendo las emociones de nuestro monstruo de colores llegamos a una que es de color azul,... una que hace que echemos de menos algo y que nos pone tristes.

Pintado de color azul, el monstruo de colores se pone triste y nos invita a reflexionar sobre la TRISTEZA.

Muy curioso que en nuestra clase la mayoría de nosotros nos sentimocuando estamos solos, cuando nuestra tata o tato no nos deja jugar con ella o con él o cuando nuestra mamá, papá o alguna persona de la familia se va.

¿Queréis ver cuando nos ponemos tristes? 


sábado, 14 de marzo de 2015

EL MONSTRUO DE COLORES: ¿QUÉ NOS HACE SENTIR RABIA?

Hoy nos ha tocado reflexionar acerca de cuando sentimos RABIA, así que al igual que hicimos con la alegría, hemos llenado tras leer el cuento "El monstruo de colores" y volver a clasificar las emociones, el bote de color rojo, pues la RABIA es roja, de nuestras emociones que nos hacen sentir con RABIA.

Al final nuestro bote se ha llenado de papelitos de color rojo, os dejamos el vídeo para que veáis los que nos hace sentir enfadados y tener rabia.



martes, 10 de marzo de 2015

EL MONSTRUO DE COLORES: ¿QUÉ NOS PONE ALEGRES? LA ALEGRÍA

Seguimos trabajando el monstruo de colores y esta vez vamos a enseñaros como hemos reflexionado sobre una de las emociones que más nos gustan,.. LA ALEGRÍA.

Hemos vuelto a contar el cuento, y a clasificar las emociones, pero luego la seño se ha quedado con la ALEGRÍA y nos ha pedido que pensáramos en lo que nos hace sentir alegres.
Así hemos pegado nuestra emoción en el bote de color amarillo, porque no se si os acordareis de que la alegría es amarilla. Así, hemos recogido todas las cosas que nos hacen sentir alegres en nuestro bote amarillo de alegría.

¿Queréis ver que es lo que nos hace sentir alegres?





domingo, 8 de marzo de 2015

BEE BOT: UN ROBOT EN CLASE

Hace ya algunos días que en clase hemos comenzado a utilizar Bee-Bot. Bee-Bot es una abeja robot que introduce a los niños de infantil en el lenguaje de programación de una manera fácil , divertida y dinámica.



Se recomienda su uso entre los 3 y los 7 años y tiene infinitas posibilidades.
El robot tiene cuatro direcciones y se programa de tal manera que en un tablero cuyos cuadrados son de 15x15 cm se mueve para conseguir los objetivos que les planteemos a nuestros niños.
Existen muchos tableros en el mercado pero también podemos construir los nuestros propios que puedan hacer que sea más útil el recurso, pues se adaptarán más a nuestros intereses e ideas.


Tras leer mucho en internet y visitar páginas como la wix de Sara y Marta Reina, la cual os la recomiendo, nos hemos lanzado a utilizar Bee Bot en el aula de una manera mas asidua, llevando a cabo una batería de actividades que nos servirán para trabajar con nuestros niños diferentes objetivos.

Entre ellos nos planteamos como objetivo potenciar la capacidad de organización y secuenciación de actividades, la anticipación y el trabajo en equipo.
Además de esto, a través del bee bot trabajaremos lógico- matemática, lectoescritura y en general cada competencias básicas que desarrollan los niños en educación infantil.

El primer día que Bee-Bot llegó a clase fue muy emocionante, pues todos estaban expectantes. Al principio pensaba que les costaría más coger las instrucciones pero realmente es increíble lo fácil que lo han adquirido y lo motivados que están.

La primera actividad que llevamos a cabo fue que bee bot llegara a Beli, nuestra mascota. La verdad es que no fue difícil. Utilizamos sobre todo la dirección hacia delante y los niños se quedaron muy contentos.










El segundo día quisimos ponerlo un poquito más difícil y jugamos en una línea con unas formas geométricas dibujadas, aquí era necesario ya encontrar la figura, contar el número de veces que teníamos que darle y decidir la dirección entre dos, hacia delante o hacía atrás.

La experiencia fue muy buena, así que poco a poco nos estamos adentrando en el mundo Bee Bot , os seguiremos contando.