SYMBALOO DE LOS CASTILLOS

Os dejo un Symbaloo de los castillos para que podáis aprender un poquito más.

JUGAMOS AL DOMINÓ

Buscando y aprendiendo entre blogs de compañeras de infantil, en el blog de Tres años, mil ilusiones, he encontrado este juego de mates de las Consejería de Educación y Universidades de Murcia para trabajar los números e iniciarnos en el uso del dominó, os invito a echar una partida, ya veréis que recurso más divertido.

LIBRO LIM DE LOS PIRATAS: PIRATAS TESORO

Para trabajar el vocabulario pirata, en mi clase estamos utilizando este libro LIM que creé con las imágenes del vocabulario que estamos viendo en clase. Está hecho a partir de pictos de Arasac, que permiten al niño identificar más fácilmente cada una de las imágenes.

SYMBALOO PIRATA

Os dejo este Symbaloo que he creado para trabajar con mis niños el proyecto de LOS PIRATAS

PRIMERAS APORTACIONES DE PIRATAS

Con la llegada del barco a nuestra clase, empezamos a traer nuestras primeras aportaciones piratas, cuentos, libros con información, vestimenta, complementos y hasta un mapa del tesoro.

¿Queréis verlos?

Víctor nos ha traído dos cuentos en los que se enseña un barco pirata por dentro y tenemos que buscar las cosas que se señalan y otro en el que dos amiguitos buscan un tesoro y se convierten en piratas.

Claudia por su parte, trajo dos libros la mar de chulos, en uno de ellos incluso había un gorro y un parche piratam, un pendiente y varias moendas con un manual de cómo ser un pirata.

Y además nos enseñó el mapa del tesoro que había hecho con su tata Natalia.

Luna nos sorprendió con un juego en el que hay que ir pinchando espadas de colores por turnos de hasta cuatro personas en el barril hasta que el piratilla que hay encima salta

Unai nos sorprendió con un libro muy chulo sobre piratas

Samuel trajo un súper catalejo con hasta una calavera pirata y un libro muy chulo

Muchas gracias chicos por todas las cosas que habéis traído.

UN PIRATA ESCONDIDO: JUEGO PARA TABLET Y ORDENADOR

El juego que os presento hoy es un juego muy sencillo que he encontrado en http://www.guiachinpum.com.ar/ en el cual tenemos que mover el ratón, lo cual nos ayuda a trabajar la coordinación óculo-manual y la motricidad fina además de los reflejos.

Cuando hemos pasado el ratón o el dedo por encima de todo el juego aparecerá el pirata detrás, es sin un juego muy bueno para iniciarse en el manejo de los dispositivos móviles y del ordenador.

os dejo el juego

MATEMÁTICAS CON BOLOS

El viernes pasado Unai nos pidió permiso para traer sus bolos, le encanta jugar con ellos, y le dejamos que los trajese para que nos enseñase a jugar.

Así que nos salimos al patio, pues hacía un día espléndido, y decidimos que íbamos a aprender matemáticas.

Cualquier recurso es bueno si resulta motivador, y que hay más motivador que algo que nos trae un niño de casa. Cuando traen cosas de casa es porque les gustan mucho y es esta una buena oportunidad para sacarle el máximo provecho posible, así que eso es lo que hicimos.

Trabajamos la coordinación óculo-manual, el conteo, la discriminación de la grafía y la asociación de la cantidad y la grafía además de el desarrollo de habilidades como lanzar, colocar los bolos o controlar la fuerza. !Qué montón de cosas!

Por turnos fuimos saliendo de uno en uno, tirábamos el bolo y contábamos cuántos bolos habíamos tirado, luego nos acercábamos a una bolsa llena de números y cogíamos el número correspondiente al número de bolos que habíamos tirado.

Estábamos súper motivados y hasta contábamos mejor que algunas veces, pues estábamos muy muy concentrados.

 Estuvimos toda la tarde entretenidos y nos lo pasamos fenomenal así que le dijimos a Unai que puede volverlos a traer cuando quiera.

VISTE AL MUÑECO DE NIEVE

Hola amigos, hoy os presento este juego en el que se trabaja la ropa del invierno de una manera divertida y fácil. Lo encontré en el blog de mi compi Salomé Recio,Etapa Infantil, un blog lleno de recursos muy interesante, y me pareció útil para trabajar la estación, aunque acabamos de comenzar la primavera las estaciones son algo muy trabajado en nuestras aulas día a día.
Hoy dejo el enlace aquí para que lo disfrutéis.

TRABAJANDO LA LECTOESCRITURA A TRAVÉS DE LA PDI

La pdi es una herramienta que permite, a través de las tics, motivar los procesos de enseñanza aprendizaje de los pequeños, es así que a través de ella podemos trabajar no solo la competencia digital sino también todas las demás competencias.

En esta ocasión, gracias al maravilloso recurso de Miren de "La Clase de Miren", elaborado por ella misma, mis pequeños han pasado un gran rato completando las vocales de las palabras y jugando a descubrir de manera auditiva cuales eran las vocales escondidas.

Además el juego también tenía unas canciones muy bonitas.

Mil gracias Miren, por compartir este recurso tan bonito y útil.

WEBQUEST SOBRE LOS MONSTRUOS

Trabajando los monstruos hemos utilizado entre otros recursos, esta webquest que os dejo aquí, con ella hemos aprendido muchas cosas del proyecto.

Así, a través de ella, el monstruo travieso nos ha ido enviando mensajes que tenían una tarea que hacer.

Al final, como lo hemos hecho tan bien, nos ha regalado una sorpresa.

THE SHAPE MONSTER: APP PARA TRABAJAR LAS FORMAS GEOMÉTRICAS

Hoy os enseño otra aplicación que usamos ahora en clase y que trabaja las formas geométricas de una manera divertida. The shape Monster, es gratuita y muy divertida, el monstruo habla en inglés.

Está disponible para android y para apple y es muy fácil de usar.

Está en inglés, por lo que el monstruito habla en inglés, pero es muy fácil de entender, os animo a que al probéis. Un beso.

El TIemPo eN LA tABLeT

Hemos comenzado a utilizar una aplicación en la tablet Wheater and clock widget para ver el tiempo atmosférico, de esta manera trabajamos en la asamblea con las tics.

El encargado coge la tablet, y le da a la aplicación, ahí consulta el tiempo y nos los dice, además miramos la temperatura.
Para ello, hemos creado un acceso directo en la tablet con la app con un dibujito de sol y nubes.

¿Qué tiempo hace hoy?
¿Qué temperatura?
¿Qué número es es?

Trabajamos así varias cosas, números, tiempo atmosférico y tratamiento de la información y competencia digital. Es genial ver lo bien que se lo pasan.

 Seño hoy hace sol con nubes!!!! Y miran al cielo y comprueban que es verdad!!!!
Es una actividad muy motivante.

PrimEras CosAs PaRa NUeStRo JaRdíN bOtÁnIco

Con la vuelta al cole del tercer trimestre, ya os hemos dicho que vamos a trabajar un proyecto muy muy chulo "El jardín botánico" Ya hemos mandado notita a las mamás y papás para empezar a crear nuestro super jardín, y mirad!!! tenemos nuestras pequeñas aportaciones,.... esto parece que va a ser divertido.

Laura nos trajo un bonito mural de su jardín, en él había una hojita de laurel, porque Laura tiene una planta de laurel en su jardín y nos contó que era una planta de forma ovalada y que era aromática, también había una hoja de palmera la cual se parecía a un abanico, y fotos de su jardín donde había muchas flores.

Yasmín nos trajo un precioso cactus con una maceta decorada con dibujos, y nos contó que pinchaba y que no hacía falta regarla mucho.

Y Natalia nos ha traído unas patatas para sembrar que nos van a venir fenomenal para una actividad.

"SúPeR DeTeCtIvEs BuScAdOrEs De pLaNtAs cOn TabLet"

¿Quién diría que un niño de infantil es capaz de hacer esta preciosa foto? Pues si, tengo unos fotógrafos buscadores detectives súper buenos.

Hemos comenzado a trabajar las plantas a través de nuestro proyecto del jardín botánico, y como actividad de comienzo de proyecto, salimos a investigar que plantas teníamos en el patio, pero,... cómo acordarnos de ellas sin arrancarlas??? muy fácil!!!! cogimos la tablet y vimos como se utilizaba la cámara!!! menuda soltura tenemos algunos para hacer fotos!!!!

Así, fuimos fotografiando cada una de las plantas que encontramos, ¿Queréis verlo?

Hacemos fotos con tablet - Movie Maker

Con esta actividad hemos realizado un trabajo competencial, utilizando un recurso tic como medio para acceder al conocimiento, el siguiente paso será observarlas y archivarlas.

Aquí está el resultado

Nuestras plantas: libro de campo - Movie Maker

La MÁqUinA DE hAcER FRaSeS cOn DIbuJOS

Algo así es lo que deben de pensar mis pequeños cuando usan el pictotraductor, un recurso 2.0 que hemos empezado a utilizar en el proyecto de la prehistoria, y que para éste que estamos haciendo ahora, volveremos a  utilizar.

A través de él, trabajé la lectoescritura de una manera significativa y divertida, dando autonomía a los niños que ya eran capaces de escribir solitos, y apoyando con las imágenes a aquellos que no lo eran tanto.

Me hubiera gustado usar la pdi en este caso, pero no pudo ser, ya que no la tenemos en el aula, con la pdi hubiésemos trabajado la motricidad, pero también el uso del teclado me permite que los niños vayan tomando conciencia de las teclas del teclado y sus usos. De hecho en este caso, aprendimos que la tecla gorda servía para dar al intro y que saliese la frase, la tecla alargada para dejar un espacio y la tecla de arriba que tenía una flechita para borrar si apretábamos mucho.

Además utilizábamos el ratón para poder darle a imprimir, porque luego imprimimos nuestro trabajo, pues este recurso permite hacerlo.

Nosotros utilizamos este recurso para escribir las frases que ordenaban la secuencia del uso del fuego, esta actividad surgió como una misión que Perico, el protagonista de nuestra WEBQUEST nos dio, debíamos ver un vídeo y luego ordenar unas imágenes.

Elaboramos una cartulina con los números del 1 al 4, las 4 imágenes de la webquest y unas frases que las describían,

Una vez que trabajamos la secuencia de manera manipulativa nos apeteció escribirla en una máquina que la convertía en dibujos, así algunos niños que tenían más problemas a la hora de leer solo, podrían apoyarse en los pictos.

Imprimimos nuestro trabajo y volvimos a ordenar la secuencia, esta vez pudiendo elegir entre la frase normal o la que tenía pictos.

Os dejo el enlace a la página del pictotraductor facilísimo de manejar.

SymBalOo de la PrEhIStOrIa

Con los recursos que voy utilizando me he estrenado en esto del symbaloo y he creado este pequeño symbaloo,...de la prehistoria

PaLaBRaS TeRRoRÍfiCaS

El siguiente recurso surge como una manera divertida de trabajar la lecto-escritura y el trabajo cooperativo contextualizándolo en la semana de Halloween.

Así, esta mañana hemos llevado a cabo la siguiente actividad, la cual ha permitido que jugando pasaramos un rato divertido y reforzáramos el trabajo en equipo, que poco a poco vamos interiorizando.

¿Y cómo lo hemos hecho?

Con folios de colores escribimos las letras de cada una de las palabras que han de formar en un folio, de esta manera cada palabra será de un color diferente, lo recortamos y damos a cada portavoz todas las letras mezcladas.

Además preparamos pegamento, tijeras y un folio para pegar las palabras.

 

DESARROLLO

Distribuimos a nuestros niños en equipos de 4 o 5 niños/as (yo he utilizado los equipos de clase), y les explicamos el juego, recordándoles las normas básicas de cooperación (que hay que ayudarse y todos deben de colaborar y decidir dentro del grupo).

Les invitamos a separar las letras por colores y si tienen dificultad les damos una pista, por que letra empieza cada palabra. Una vez que nuestros niños tienen las palabras formadas, las pegamos en un folio y ponemos en común las palabras que nos han salido, lo que nos parece la actividad y definimos entre todos cada una de la palabras que nos han salido.

¿Queréis ver lo bien que nos lo hemos pasado?

PALABRAS TERORÍFICAS - diapositivas

Un ReGaLo pArA mAmá: bisutería primaveral.

Este año, con motivo de celebración del día de la mamá hemos hecho unas pulseras muy bonitas. Son facilísimas de hacer y la verdad es que el resultado es bastante bonito.

MATERIAL:

- Botones de colores y formas (al gusto del consumidor).

- Hilo de plástico (del que venden en los chinos)

DESARROLLO:

Damos a cada niño un hilo, y les dejamos que elijan los botones, han de meter el hilo primero por debajo y luego por arriba,.. cuando los tengan todos metidos hacemos unos nudos a cada lado y un nudo para atar.

Es una propuesto fácil, lo que permite que sean ellos los que realicen toda la actividad, algo que es muy significativo para ellos, además esta actividad promueve la motricidad fina y potencia el trabajo en equipo, porque cuando uno no sabe, el otro le ayuda.

Os invito a que la probéis, pues es sencilla, bonita y vistosa.