MATERIALES DE REINO UNIDO

Seguimos trabajando y descubriendo Reino Unido y poco a poco vamos aprendiendo cosas súper interesantes de los cuatro países que lo componen.

La colaboración de las familias es esencial y tenemos la suerte de contar con unas familias estupendas que cada día colaboran mas con nuestros pequeños.

Tanto es así que este nuevo destino lo estamos descubriendo gracias a los materiales que van trayendo desde casa, lo cual hace que el aprendizaje sea mas significativo.

Asi, estamos aprendiendo sobre todo cosas de Londres, sus autobuses, sus cabinas de teléfono rojas, el Big ben o la Reina Isabel II. También el Tower Bridge, la guardia real y la gastronomía.

Además estamos conociendo cosas de Escocia, como la existencia del Lago Ness donde se dice que vive un monstruo llamado Nessie que a veces sale por el lago. 

Por último decir que también hemos aprendido que Los Beatles, un grupo muy famoso de música, eran de una ciudad de Inglaterra, en el Reino Unido llamado Liverpool y que tenían una canción muy chula llamada Yellow Submarine, que estamos aprendiendo estos días.

Muchas gracias a las familias por ayudarnos a descubrir el Reino Unido y colaborar con nosotros, os animamos a seguir trayendo cosas.

!!!!!!!NUESTRA CLASE SE LLENA DE COSAS DE BRUJAS!!!!

Hemos comenzado un proyecto de brujas en el que poco a poco estamos aprendiendo cosas de ellas, y adentrándonos en sus cuentos y en sus costumbres.

Algunos, habéis hecho las primeras aportaciones de material. trayendo disfraces, cuentos y hasta alguna escoba. Os dejamos algunas fotos para que veáis lo guapos que estamos.

MATERIALES DEL UNIVERSO

Nuestra clase se ha convertido en un observatorio del Universo, y el rincón del Universo está cada vez más lleno de cosas que los niños y niñas van trayendo.

Este año se nota que somos más mayores y ya no necesitamos ayuda para explicar aquello que traemos de casa.

Casi todas las cosas se han centrado en los planetas, por lo que de ellos estamos aprendiendo mucho Desde aquí queremos agradecer la implicación desde casa, ya que el aportar materiales y explorar con los peques es para ellos muy importante y supone una de las bases sobre las que luego aprendemos en clase. Son muchas las cosas que hemos ido aportando a lo largo de todos estos días. Póster informativos, cajas lunares, cohetes, trajes de astronauta, maquetas,... cuánta imaginación, hasta algunos códigos qr se han colado por ahí.¿Queréis ver lo que hemos traído?

 

Viajando por el espacio

Hace unas semanas, una niña de la clase de Maite, Areti, trajo un trabajo que había hecho en casa con sus papás sobre el sistema solar y nos lo dejo para explorar.

Con bolas de poliespán recreó a escala cada uno de los planetas y sus características, y utilizó tiras de goma eva para recrear las distancias a escala entre cada uno de los planetas.

Nos fuimos al pasillo y fuimos ordenándolo desde los más lejanos a los más cercanos al sol.

Este material nos permitió hacer comparaciones muy interesantes acerca del tamaño, el color y las distancias entre los planetas. Los que estaban más cerca del sol o más lejos. Cuales tenían más o menos distancia entre ellos o cuales estaban más alejados entre ellos.

Pasamos un rato muy divertido, os dejamos unas fotos para que lo veáis. Esperamos que os gusten.

Hablando de Neptuno

La semana pasada tuvimos el gusto de poder escuchar a nuestro amigo Marcos que nos hizo una exposición magnífica sobre uno de los planetas del sistema solar, Neptuno. A través de un panel hecho con madera, goma eva y velcro, Marcos nos fue contando lo que había descubierto de este planeta tan lejano.

Gracias a él descubrimos que en Neptuno hace muchísimo frío, exactamente -230 grados, y que hace mucho viento. Hay géiser y tiene 13 lunas. Otra de las cosas que nos gustó es saber que tiene unas nubes que se llaman nubes veloces. Así poco a poco Marcos nos lo iba contando conforme pegaba los elementos del panel.

Al final de la exposición realizamos una ficha de registro sobre el planeta, la cual fue muy fácil, pues Marcos lo había hecho requetebién. Os dejamos el vídeo para que veáis lo bien que lo hizo.

PRIMERAS APORTACIONES AL PROYECTO DE LOS CASTILLOS

Tras el descubrimiento de la espada en clase, decidimos pensar sobre lo que queríamos aprender, y llegamos a la conclusión de que eran los castillos el tema que queríamos trabajar.

Como ya somos mayores, decidimos escribir nosotros mismos la nota a los papás y mamás y al día siguiente ya teníamos algunos materiales en clase para montar nuestro rincón de castillos.

Así:

Víctor trajo un escudo y una espada de Aínsa y un libro de recortables para construir un castillo de cartulina. Nos contó que la espada y el escudo se lo había comprado en Aínsa porque allí había cosas de caballeros. 

Mateo también nos trajo información sobre Aínsa, que luego utilizaríamos para colocar el castillo en el mapa. Os dejo las fotos que trajo con su espada y su escudo como la de Víctor, al lado de dos enormes armaduras. Estaba emocionado.

Ana nos trajo un cuento de la Cenicienta

Ixeya nos enseñó su cuento pop-up que se convertía en castillo con todos sus personajes. nos encantó ver lo grande que se hacía.

Rebeca también trajo un cuento sobre caballeros con muchísima información que iremos mirando poco a poco.

Erika por su parte, nos enseño un cuento castillo que si lo mirábamos de lado tenía la forma de castillo, y dentro de él había muchísima información sobre castillos y caballeros. Nos encantó lo original que era.

Esta clase está llena de niñas y niños trabajadores así que Sara también nos sorprendió con un mural sobre castillo, caballeros, armas y escudos escrito por ella misma

Diego nos trajo un caballero hecho de goma eva con armadura espada y escudo chulísimo

Y por último Martina nos sorprendió con tres caballos preciosos de juguete y dos disfraces de doncella y caballero medieval que tenemos muchas ganas de estrenar

NUEVO PROYECTO: VIVA LAS FIESTAS

Este año hemos comenzado el cole muy festivos, y por ello hemos decidido conocer un poquito más nuestra comunidad y trabajar esos pueblos a los que vamos en verano, de fiesta o los fines de semana. Nuestros pueblos.

Como siempre, hemos pedido ayuda a los papás, que ya han empezado a trabajar con nosotros y a aportar los primeros materiales.

Como en 4 años ya somos muy mayores, y además nos encanta hablar, nos hemos grabado explicando a nuestros compañeros qué es lo que sabemos de nuestros pueblos. La verdad es que el nivel es alto, porque somos súper responsables y nos encanta el tema. 

Lo están haciendo genial, os dejo unos vídeos para que veáis algunos de los pueblos que hemos presentado.

      ANA ES DE VILLANUEVA DE HUERVA 

ERIC NOS CONTÓ COSAS DE URREA DE JALÓN

ISABEL, LUNA, IRENE Y DIEGO NOS HABLARON DE LAS FIESTAS DEL PILAR DE ZARAGOZA

VÍCTOR RELATÓ TODO LO QUE PODEMOS ENCONTRAR EN CASETAS EN FIESTAS

ERIKA NOS ENSEÑÓ EL RPOGRAMA DE FIESTAS DE ALCAINE

UNAI NOS ENSEÑÓ LO CHULOS QUE ERAN LOS DANZANTES DE HUESCA

MESA DE LUZ: MATEMÁTICAS CON LUZ

La mesa de luz, además de proporcionarnos un montón de experiencias a nivel sensitivo, es un gran recurso para trabajar contenidos de una manera mucho más motivadora.
 En este caso, organizados por rincones, decidimos trabajar la asociación de la cantidad y grafía utilizando unas cuentas que compré en los chinos y que son con color transparentes.

Al tener formas de mariposa, flores o piedrecitas preciosas les llaman mucho la atención y les encanta jugar con ellas.

Así, con un rotulador de los que se borran, fuimos haciendo círculos y metíamos las cuentas que decía la seño dentro. Así trabajábamos también el concepto de dentro y fuera.

Todos jugábamos juntitos y muy tranquilitos, estábamos más atentos de lo normal, Fijaos en sus caritas!!!!

La atención que se prestaba a la actividad era muchísimo mayor que cuando jugamos sin utilizar la mesa de luz.

Es por ello que considero que es un gran recurso para poder trabajar la lógico-matemática.

2 dE AbRiL Día dE cOnciENcIaCióN dEl AuTIsMo "dIfErEnTeS pErO EsPeCialES"

En el día mundial de concienciación del autismo, quiero hacer una reflexión sobre lo que es para mí,... Mi experiencia me ha permitido ir conociendo personas maravillosas con este espectro, Nicolás, Jaime, Mohamed, Javier,.... que han hecho que para mí sean personas especiales, no diferentes, sino especiales, únicas y originales. Al igual que sus familias, las cuales me han enseñado mucho acerca de ellos.

Quiero darles las gracias por haberme permitido ser partícipe de sus vidas, sus emociones y sentimientos. 

Es por ello que siempre despierta en mí un interés especial y una sonrisa el descubrir a estas personitas tan magníficas y asombrosas,...

En el día de la Concienciación del autismo animo a todo el mundo a conocer como se sienten estos niños, y lo importante que es concienciar a la población sobre ello. A continuación os enlazo algún material bonito para entenderlos mejor: