POLVOS HOLI SABROSOS CON LETRAS ESCONDIDAS Y MISTERIOSAS

Hace unos días llegó a nuestra clase una sorpresa de parte de Llum y sus mamás. En una bolsa había 4 tupers en cuyas tapas podíamos ver algunas palabras. Con un poco de ayuda descubrimos que eran nombres de colores y al abrir la tapa vimos que cada color correspondía con el color de lo que había dentro.

Pronto por equipos fuimos cogiendo con pinzas las letras escondidas y colocandolas en el lugar adecuado para poder formar la palabra. !Qué bien nos lo pasamos!

Algunos curiosos metieron el dedito y probaron los colores y quÉ sorpresa se dieron cuando descubrieron que era sal y azúcar.

Esto nos permitió hacer otra actividad. Íbamos a diferenciar el dulce del salado. Así que lLUm que había traído los tuppers, fue llamando a sus compañeros y con los ojitos cerrados les iba dando a probar sal y azúcar y tenían que adivinar si era dulce como el chocolate, la tarta o las chuches o salado como la pizza, el jamón o las hamburguesas.

Los hicimos súper bien y nos lo pasamos muy bien adivinando a qué sabía cada cosa. Menudas caras ponían algunos al probarlo.

¿BAILAMOS MATEMÁTICAS MEDIEVALES?

Hoy en la asamblea, mientras Erika contaba los chicos y chicas que estábamos, algo que hacemos diariamente,nos hemos dado cuenta de que había el mismo número de chicos y de chicas, algo que no suele ser usual, pues en nuestra clase siempre hay más chicas que chicos. 

Para comprobarlo, nos hemos levantado y hemos hecho dos filas paralelas,. Así nos hemos dado cuenta de que eran iguales,... la seño nos ha dicho que nos diéramos la mano con la pareja de al lado, y no sobraba nadie,....

Estábamos tan guapos de la mano, que se nos ha ocurrido hacer un baile medieval como en los castillos, pues estábamos en una postura muy parecida a la que ellos utilizaban.

Con dos  tres indicaciones de la seño hemos montado un baile genial.

A ver que os parece.

Así, de una actividad espontánea, surgida en la asamblea, hemos trabajado mates, los iguales, numeración, comparación y la decena y además hemos bailado como en los castillos, introduciendo nuestro proyecto, con una variación, en esta ocasión son las chicas las que dan la vuelta a los chicos.

Bienvenidos a nuestra clase de baile medieval moderno. Aquí se cambian los roles y de tiran los mitos. Esperamos que os guste.

¿Y SI TOCAMOS LOS YEMBES?

Nos encanta la música, y por eso desde hace algunos días y dentro del proyecto Viva las fiestas, hemos ido trayendo numerosos instrumentos a clase y los tenemos guardados en un rincón, poco a poco vamos conociendo algunos de ellos, los tocamos, experimentamos y los comparamos.

La educación musical es muy importante en esta etapa, pues esta íntimamente relacionada con el desarrollo cognitivo y emocional, por ello es magnífico que gracias a la colaboración de las mamás y papás podamos disfrutar de experiencias como estas.

En esta ocasión Martina nos trajo varios instrumentos, algunos de ellos traídos desde África como los yembes, y nos los enseño estupendamente, aquí os dejo el vídeo para que veíais lo bien que lo hizo.

LA BOLSA MÁGICA DE HANDA´S SUPRISE

Este trimestre en inglés estamos trabajando entre otras cosas un cuento infantil que nos encanta HANDA´S SUPRISE. En el una niña recoge unas frutas y las pone en una cesta para llevarlas a su madre, pero durante el camino por la Sabana africana, van desapareciendo esas frutas que lleva en la cesta típica en la cabeza, ya que los animalitos se la van quitando.

Con este cuento trabajamos frutas y animales salvajes entre otras cosas, y es tan divertido que a los chicos y chicas les encanta.

La teacher está llevando a cabo actividades muy divertidas, como pintar una careta de Handa´s, pero desde luego la actividad que más le ha gustado ha sido la de la semana pasada.

En una bolsa metió las frutas que salen en el cuento, y tapándole los ojos a cada uno, le daba a elegir entre una de las frutas. El niño o la niña tenían que sacar una de la bolsa y la teacher le iba haciendo

preguntas sobre ella Is it small? Is it big? Is it green?,...

Esta es una actividad en la que no solo trabaja el vocabulario referente al tema, sino que al ser a nivel sensorial trabajamos a través del tacto la capacidad de anticipación, la memoria,.... etc....

Os dejo unas fotos y vídeos de la actividad y el cuento por si queréis echarle un vistazo.

MESA DE LUZ: EXPERIMENTAMOS CON GELATINA

Poco a poco vamos familiarizándonos con la mesa de luz y cada vez la pedimos más para jugar.

Esta vez tocaba jugar además de con el tacto, la vista y el oído, con el gusto y como no, también con el olfato.

Nuestro ingrediente de hoy iba a ser la gelatina.

Estábamos expectantes ante lo que la seño traía en la bolsa. Una vez que descubrimos que eran gelatinas, algunos comentamos que las tomábamos de postre,... no teníamos ni idea de lo que iba a pasar con la gelatina.

Por equipos fuimos saliendo, y en unas bandejas trasnparentes colocamos diferentes gelatinas,

  la roja en una bandeja, la amarilla en otra, 

a partir de allí, fue todo una experiencia, oler, mirar, tocar, sentir, probar,...

Os dejo este vídeo en el que vais a ver lo bien que nos lo pasamos.