Algo así es lo que deben de pensar mis pequeños cuando usan el pictotraductor, un recurso 2.0 que hemos empezado a utilizar en el proyecto de la prehistoria, y que para éste que estamos haciendo ahora, volveremos a utilizar.
A través de él, trabajé la
lectoescritura de una manera significativa y divertida, dando autonomía a los niños que ya eran capaces de escribir solitos, y apoyando con las imágenes a aquellos que no lo eran tanto.
Me hubiera gustado usar la
pdi en este caso, pero no pudo ser, ya que no la tenemos en el aula, con la
pdi hubiésemos trabajado la
motricidad, pero también el uso del
teclado me permite que los niños vayan tomando conciencia de las teclas del teclado y sus usos. De hecho en este caso, aprendimos que la
tecla gorda servía para dar al
intro y que saliese la frase, la tecla alargada para dejar un
espacio y la tecla de arriba que tenía una
flechita para
borrar si apretábamos mucho.
Además utilizábamos el
ratón para poder darle a imprimir, porque luego imprimimos nuestro
trabajo, pues este recurso permite hacerlo.
Nosotros utilizamos este recurso para escribir las frases que ordenaban la secuencia del uso del fuego, esta actividad surgió como una misión que
Perico, el protagonista de nuestra
WEBQUEST nos dio, debíamos ver un
vídeo y luego ordenar unas imágenes.
Elaboramos una
cartulina con los números del 1 al 4, las 4 imágenes de la webquest y unas frases que las describían,
Una vez que trabajamos la secuencia de manera
manipulativa nos apeteció escribirla en una máquina que la convertía en
dibujos, así algunos niños que tenían más problemas a la hora de leer solo, podrían apoyarse en los
pictos.
Imprimimos nuestro trabajo y volvimos a ordenar la secuencia, esta vez pudiendo elegir entre la frase normal o la que tenía pictos.
Os dejo el enlace a la página del pictotraductor facilísimo de manejar.
